Cambiamo

 
Sezione Didattica
Educazione allo Sviluppo Sostenibile
 

Da molti anni la Cooperativa Onlus Cambiamo organizza nel settore scolastico progetti di Educazione allo Sviluppo Sostenibile per scuole di ogni ordine e grado, laboratori didattici con approccio interdisciplinare, stages, progetti di alternanza scuola lavoro, e percorsi di formazione per docenti, trasversali a tutte le discipline.

È convinzione nostra, e in generale del mondo scientifico, che nel contesto del particolare momento storico che la specie umana sta vivendo, l'insegnamento di questa materia vada integrato quanto più rapidamente possibile nel programma scolastico, con contenuti di alto livello, all'altezza della migliore ricerca scientifica mondiale oggi esistente sul tema.

Per questa ragione abbiamo avviato un progetto modulare per l'insegnamento curricolare dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile strutturato secondo le direttive UNECE, sulla base di quanto concordato nel 2005, nella Conferenza di Vilnius, all'apertura del DESS, Decennio per l'Educazione allo Sviluppo Sostenibile (2005-2014), da parte di tutti i Ministri dell'Istruzione e dell'Ambiente dei Paesi dell'area UNECE. Questa materia costituisce l'evoluzione della vecchia Educazione Ambientale, improntata in una prospettiva di pensiero sistemico, e strutturata con il contributo di diverse discipline congiunte.

Il nostro progetto, riconosciuto dal Ministero per l'Istruzione [vedi qui] come attività sperimentale di Educazione allo Sviluppo Sostenibile, si basa su diverse componenti, tra loro modulari e complementari:
  • Corsi di base (durata tipica 8 ore), organizzati in gruppi di diverse classi, effettuati all'inizio dell'anno scolastico ad un largo numero di studenti
  • Corsi curricolari proposti come integrazione a discipline scientifiche ed umanistiche
  • Corsi curricolari proposti come alternativa a laboratori tecnici
  • Corsi curricolari proposti come alternativa alle ore facoltative di IRC
  • Laboratori pomeridiani svolti all'interno degli Istituti
  • Laboratori pomeridiani trasversali, attivi lungo tutto il corso dell'anno scolastico, organizzati sia in maniera autonoma che in collaborazione con il Settore Politiche Giovanili del Comune di Pavia, nei quali vengono raccolti presso i locali di Informagiovani, in un unico gruppo di lavoro, gli studenti universitari e quelli liceali che provengono da vari Istituti [vedi qui]
  • Partecipazione annuale a Scienza Under 18 con lo stesso gruppo di lavoro, che ha anche il fine di abituare gli studenti a collaborare tra diversi Istituti, con lo scopo di sviluppare un progetto condiviso incentrato sulla salvaguardia dei beni comuni
  • Iniziative extracurricolari che accompagnano gli studenti in vari percorsi di cittadinanza attiva sul territorio, spaziando dalle iniziative più ludiche a quelle più didattiche e legate alla formazione professionale
  • Stages e percorsi personalizzati di alternanza scuola-lavoro [vedi qui]
  • Spettacolo annuale di arte varia attraverso il quale a fine anno scolastico gli studenti traducono in chiave rappresentativa e comunicativa le nozioni apprese nei Corsi, nei Laboratori, negli Stage e nelle attività di alternanza Scuola-Lavoro [vedi qui]
IN SINTESI, LE CARATTERISTICHE DEL PROGETTO
Studenti che diventano docenti. La sostenibilità non è una materia astratta, e in questo particolare periodo storico il suo insegnamento assume una fortissima valenza sociale. La sostenibilità di un singolo individuo e di una comunità grande o piccola non si raggiunge attraverso il solo apprendimento di nozioni teoriche, ma richiede che queste vengano applicate nella pratica, e che le conoscenze e le azioni concrete vengano propagate molto rapidamente ad altre persone. Per questa ragione, gli alunni vengono preparati a svolgere un ruolo attivo, sia all'interno della scuola (docenza verso i loro compagni) che verso la cittadinanza (opere di informazione, divulgazione e sensibilizzazione verso i cittadini, con diffusione di buone pratiche imperniate sul risparmio). Con queste azioni si mira a costruire un mutuo rapporto tra scuola e territorio, tra studenti e comunità, facendo svolgere agli alunni un'opera di informazione ed azione che li rende parte attiva. La creazione di uno spirito di cittadinanza permette alla scuola di essere un luogo di aggregazione nel quale la vita cittadina si incrocia continuamente con il percorso non soltanto formativo, ma anche partecipativo degli studenti.

Aggiornamenti continui. La sostenibilità è una materia che si basa su studi scientifici in continua evoluzione: in questa disciplina non è possibile realizzare dei libri di testo in forma cartacea, che nel giro di pochissimi mesi conterrebbero dei dati superati. I materiali di lavoro (diapositive, filmati multimediali, ricerche, documenti originali o autoprodotti) provengono dalla migliore informazione scientifica disponibile a livello mondiale, e sono basati sui risultati dei nuovi studi che vengono pubblicati in continuazione. Questa situazione dinamica obbliga i docenti di questa materia ad aggiornare senza sosta il proprio bagaglio, modificando di conseguenza anche i materiali che vengono utilizzati per l'insegnamento.

Discipline e temi trasversali. La materia ESS ha un approccio olistico e mira alla costruzione di una visione di sintesi nella quale le varie discipline, sommandosi ed integrandosi, concorrono alla creazione di un pensiero sistemico. Parallelamente alla trattazione approfondita di quelle nozioni di scienze naturali, fisica, chimica e matematica che sono indispensabili per analizzare da un punto di vista scientifico le dinamiche terrestri, nell’insegnamento di questa materia occorre mettere in gioco anche delle componenti di storia e filosofia, e delle nozioni di economia e di sociologia. La nostra socioeconomia ed il sistema naturale che fa da supporto a tutte le specie, ivi compresa la nostra, sono dei sistemi complessi che non possono essere compresi attraverso le dinamiche di studio applicabili ai sistemi lineari (approccio analitico, nel quale ciascuna disciplina viene approfondita in maniera disgiunta dalle altre). In questo particolare momento storico nel quale la nostra specie si trova di fronte a dei problemi inediti, mai affrontati prima in tutto il cammino della nostra civiltà [vedi qui], si richiede la presenza di una materia di sintesi, nella quale gli studenti vengono aiutati a sommare ed integrare le nozioni apprese nelle varie discipline, con il fine di costruirsi una corretta visione del mondo in cui abitano, che è governato da dinamiche complesse.

Corsi di formazione per docenti. Per facilitare le creazione di una base di lavoro interdisciplinare, fornendo ai docenti delle informazioni aggiornate provenienti dalla migliore ricerca scientifica oggi disponibile a livello mondiale, la Cooperativa Cambiamo, in propria autonomia o in collaborazione con l'Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia [vedi qui], organizza dei percorsi di formazione gratuiti per docenti di scuole di ogni ordine e grado.
La situazione in cui ci troviamo oggi non ha paragoni nè precedenti in tutta la storia del genere umano, sia sul fronte della scomparsa delle condizioni ambientali di supporto che negli ultimi diecimila anni dell'Olocene hanno consentito lo sviluppo della civiltà umana nella forma che oggi conosciamo, sia sul fronte dei riferimenti spazio-temporali sui quali siamo abituati ad orientare i nostri comportamenti. Attraverso la tecnologia, ormai presente in ogni aspetto della nostra vita, le azioni di ciascuna persona muovono delle quantità impressionanti di materia ed energia. Oggi i nostri comportamenti non influenzano soltanto lo spazio locale, ma anche quello globale (il clima cambia sull'intero globo), raggiungendo quindi ogni abitante del Pianeta. In aggiunta, a causa del tempo di latenza del sistema termodinamico terrestre, gli effetti delle nostre azioni sono visibili con un certo ritardo, anche di qualche decennio, e poi perdurano su intervalli temporali enormi: basti pensare che le alterazioni climatiche prodotte dai duecento anni di Rivoluzione Industriale che abbiamo alle spalle perdureranno per almeno diecimila anni a venire.
Diventa indispensabile creare dei nuovi modelli di insegnamento che attraverso una corretta informazione portino ciascun componente della società a contribuire con scelte e con decisioni attive alla soluzione dei problemi del nostro tempo. In pratica, oggi ogni individuo costituisce l'origine del problema, e nello stesso tempo rappresenta la chiave per poterlo risolvere.

La nostra Cooperativa svolge attività di docenza e di formazione operando anche attraverso Apolf Pavia, Agenzia Provinciale per l’Orientamento, il Lavoro, la Formazione. Apolf è accreditata dalla Regione Lombardia nella Sezione A dell’albo regionale per l’erogazione dei servizi di istruzione e formazione professionale.

Nome e logo del Progetto Didattico

Il progetto didattico "La Strategia del Colibrì" prende nome da una favola simbolica nella quale tutti gli animali fuggono dalla foresta in fiamme, tranne un Colibrì, che torna verso l'incendio portando una goccia d'acqua nel becco. Il leone lo incontra e gli chiede che cosa pensi di poter fare con quella piccola goccia, e il Colibrì gli risponde «faccio la mia parte».   La Strategia del Colibri

 

Gli studenti liceali ed universitari che formano il gruppo di lavoro
sui temi della Sostenibilità hanno creato una
Divisione Studenti [vedi qui]
che funge come strumento organizzativo e di rappresentanza
nell'ambito della gestione della attività e nell'interazione con le Istituzioni
 
Contatti
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Telefono 338.8279762
Gabriele Porrati
 
 

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